Современные представления о предмет

Современные представления о предмете социальной психологии. В конце 50-х — начале 60-х гг. развернулся второй этап дискуссии о предмете социальной психологии. Два обстоятельства способствовали новому обсуждению этой проблемы.
Во-первых, все расширяющиеся запросы практики. Решение основных экономических, социальных и политических проблем позволило более пристально анализировать психологическую сторону различных проявлений общественной жизни. Активное обратное воздействие на ход объективных процессов должно быть особенно детально исследовано в современных условиях, когда психологический, «человеческий» фактор приобретает столь значительную роль. Механизмы конкретного взаимодействия общества и личности в этих условиях должны быть исследованы не только на социологическом, но и на социально-психологическом уровне.
Во-вторых, к моменту, когда все эти проблемы с особой остротой были поставлены жизнью, произошли серьезные изменения и в области самой психологической науки. Советская психология, осуществляя свою радикальную перестройку на базе марксистской философии, превратилась к этому времени в развитую дисциплину, располагающую и солидными теоретическими работами, и широко разветвленной практикой экспериментальных исследований. Значительно возросла квалификация исследователей как в профессиональном, так и в методологическом плане. К этому же времени произошли изменения в общей духовной жизни общества, что было связано с некоторым смягчением идеологического пресса и начавшейся «оттепелью» и позволило обсуждать судьбу социальной психологии не в качестве «буржуазной науки». Таким образом, были созданы и необходимые субъективные предпосылки для нового обсуждения вопроса о судьбах социальной психологии, о ее предмете, задачах, методах, а также о ее месте в системе наук. Обсуждение этих вопросов на новом уровне становилось не только необходимым, но и возможным.
Дискуссия началась в 1959 г. статьей А.Г. Ковалева, опубликованной в журнале «Вестник ЛГУ» (Ковалев, 1959), после чего была продолжена на Втором Всесоюзном съезде психологов в 1963 г., а также на страницах журнала «Вопросы философии» (1962, № 2, 5). Основная полемика касалась двух вопросов: 1) понимания предмета социальной психологии и соответственно круга ее задач; 2) соотношения социальной психологии с психологией, с одной стороны, и с социологией — с другой. Несмотря на обилие нюансов различных точек зрения, все они могут быть сгруппированы в несколько основных подходов.

Kết quả (Việt) 1:

Quan điểm hiện đại về đề tài tâm lý xã hội. Cuối 50 's đến đầu 60 ' s. giai đoạn thứ hai của các cuộc thảo luận đã chuyển sang đề tài tâm lý xã hội. Hai trường hợp đóng góp vào cuộc thảo luận mới về vấn đề này.Trước hết, việc phát triển các yêu cầu. Các giải pháp của các vấn đề kinh tế, xã hội và chính trị chính cho phép thêm chặt chẽ phân tích mặt tâm lý của những biểu hiện khác nhau của đời sống công cộng. Hoạt động thông tin phản hồi hiệu ứng trên các khóa học của mục tiêu quy trình phải đặc biệt là chi tiết học tập trong điều kiện hiện đại khi yếu tố tâm lý, con người đang trở thành một vai trò quan trọng. Các cơ chế cụ thể của sự tương tác giữa các Hiệp hội và các cá nhân trong những trường hợp này nên được điều tra không chỉ về xã hội học, nhưng cũng trên cấp độ tâm lý xã hội.Во-вторых, к моменту, когда все эти проблемы с особой остротой были поставлены жизнью, произошли серьезные изменения и в области самой психологической науки. Советская психология, осуществляя свою радикальную перестройку на базе марксистской философии, превратилась к этому времени в развитую дисциплину, располагающую и солидными теоретическими работами, и широко разветвленной практикой экспериментальных исследований. Значительно возросла квалификация исследователей как в профессиональном, так и в методологическом плане. К этому же времени произошли изменения в общей духовной жизни общества, что было связано с некоторым смягчением идеологического пресса и начавшейся «оттепелью» и позволило обсуждать судьбу социальной психологии не в качестве «буржуазной науки». Таким образом, были созданы и необходимые субъективные предпосылки для нового обсуждения вопроса о судьбах социальной психологии, о ее предмете, задачах, методах, а также о ее месте в системе наук. Обсуждение этих вопросов на новом уровне становилось не только необходимым, но и возможным.Các cuộc thảo luận bắt đầu vào năm 1959 g. bài AG Kovalev, xuất bản trong tạp chí "Visnyk của LSU (Kovalev, 1959), và sau đó tiếp tục tại Đại hội liên minh tất cả các thứ hai của nhà tâm lý học năm 1963, cũng như trên các trang của tạp chí" voprosy filosofii "(1962, # 2, 5). Những tranh cãi chính liên quan đến hai vấn đề: 1) hiểu biết về đề tài tâm lý xã hội, và theo đó, phạm vi nhiệm vụ của mình; 2) mối tương quan của xã hội tâm lý học tâm lý học, một mặt, và từ xã hội khác. Mặc dù sự phong phú của các sắc thái của quan điểm khác nhau, họ có tất cả được nhóm lại thành một vài phương pháp tiếp cận cơ bản.

Kết quả (Việt) 2:

quan điểm hiện đại về các vấn đề tâm lý xã hội. Vào những năm 50 cuối - đầu 60-tệ. Tôi quay lại giai đoạn thứ hai của cuộc thảo luận về vấn đề tâm lý xã hội. Hai yếu tố góp phần vào một cuộc thảo luận mới về vấn đề này.
Thứ nhất, nhu cầu ngày càng cao của thực tế. Các giải pháp của các vấn đề kinh tế, xã hội và chính trị cơ bản cho phép một phân tích sâu hơn trong những biểu hiện khác nhau của các khía cạnh tâm lý của đời sống xã hội. Các hiệu ứng ngược lại hoạt động trên các khóa học của các quá trình khách quan nên được đặc biệt được nghiên cứu chi tiết trong điều kiện hiện nay, khi tâm lý, yếu tố "con người" là một vai trò quan trọng như vậy. Các cơ chế của sự tương tác cụ thể giữa xã hội và cá nhân trong những trường hợp này phải được kiểm tra không chỉ trong xã hội học, nhưng cũng vào mức độ tâm lý xã hội.
Thứ hai, vào thời điểm khi tất cả những vấn đề này với minh mẫn cụ thể được đặt cuộc sống, có những thay đổi lớn trong các lĩnh vực chính nó khoa học tâm lý. tâm lý học Liên Xô, thực hiện tái cơ cấu triệt để của nó trên cơ sở của triết học Mác-xít, đã trở bởi thời gian này phát triển các ngành, và xử lý các công trình lý thuyết vững chắc, và phân nhánh rộng rãi thực hành nghiên cứu thử nghiệm. Tăng đáng kể trình độ của các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp và về phương pháp luận. Đến thời điểm này đã có những thay đổi trong đời sống tinh thần chung của xã hội, đã được kết hợp với một số nới lỏng của báo chí về ý thức hệ và bắt đầu "tan băng" và được phép thảo luận về số phận của tâm lý xã hội không phải là một "khoa học tư sản". Vì vậy, nó được thành lập và các điều kiện chủ quan cần thiết cho một cuộc tranh luận mới về số phận của tâm lý học xã hội, đối tượng của nó, mục tiêu, phương pháp, cũng như vị trí của nó trong hệ thống các khoa học. Một cuộc thảo luận về những vấn đề này ở một mức độ mới trở nên không chỉ cần thiết mà còn có thể.
Các cuộc thảo luận bắt đầu vào năm 1959 AG Điều Kovalev, được công bố trên tạp chí "Vestnik Leningrad" (Kovalev, 1959), và sau đó tiếp tục tại Second All-Liên minh Quốc hội của nhà tâm lý học vào năm 1963, cũng như trên các trang của tạp chí "Các vấn đề của Triết học" (1962, № 2, 5). Các tranh chấp chính quan tâm hai vấn đề: 1) sự hiểu biết về tâm lý xã hội của đối tượng và, theo đó, vòng tròn nhiệm vụ của mình; 2) tỷ lệ của tâm lý học xã hội với tâm lý học, một mặt, và xã hội học - với người khác. Bất chấp sự phong phú của các sắc thái quan điểm khác nhau, chúng có thể được nhóm lại thành một số phương pháp chính.