Мотивационный компонент исследова-т

Мотивационный компонент исследова-
тельского потенциала могут составить: любоз-
нательность (интерес к исследовательской дея-
тельности), получение удовольствия от нового
знания, иерархия ценностей студента, место
в ней ценности познания
Когнитивный компонент: чувство дефи-
цита знания, переживание непонимания, непере-
носимость неопределенности, чувствительность
к противоречиям, оригинальность мышления,
вариативность выдвигаемых гипотез, умение
ставить вопросы, баланс между четкими и нечет-
кими понятиями, динамическая рефлексивность,
симультанность (способность охватить ситуацию
в целом), продуктивность мышления

Kết quả (Việt) 1:

Motivational nghiên cứu thành phầnnăng lực nghiên cứu có thể là: ljuboz -(thanh toán lãi suất trong hoạt động nghiên cứuLems), nhận được niềm vui từ mớikiến thức, giá trị hệ thống phân cấp của một nơi học sinhNó giá trị kiến thức Nhận thức thành phần: cảm xúc của defi -ITCA kiến thức, kinh nghiệm của sự hiểu lầm, nepere-nosimost' không chắc chắn, nhạy cảmđể tranh cãi, độc đáo của tư duy,phương sai đưa ra giả thuyết, kỹ năngnâng cao câu hỏi, sự cân bằng giữa rõ ràng và lẻ-Kimi khái niệm năng động reflexivity,simul'tannost' (khả năng trang trải tình hìnhnói chung), năng suất, suy nghĩ

Kết quả (Việt) 2:

Các thành phần động lực của nghiên cứu
tiềm năng Sumer có thể là: lyuboz-
đồ lót (lãi suất trong hoạt động nghiên cứu
tions các) hưởng từ mới
kiến thức, hệ thống phân cấp của các giá trị của các sinh viên, đặt
nó giá trị kiến thức
thành phần nhận thức: ý thức thiếu hụt
kiến thức cit, kinh nghiệm sự hiểu lầm, nontransition
khả năng dung nạp của sự không chắc chắn, độ nhạy
đến những mâu thuẫn, độc đáo của tư tưởng,
sự thay đổi của các nghiên cứu đề xuất, khả năng
đặt câu hỏi, sự cân bằng giữa sắc nét và lẻ
các khái niệm Kimi, tính phản động,
đồng thời (khả năng để trang trải tình hình
như một toàn thể), năng suất của tư duy