Первая ступень в институтском обр

  
Первая ступень в институтском образовании (I–IV курсы) преследует две основные цели. Это получение каждым студентом фундаментального образования в области математики и физики, предварительное знакомство с избранной специализацией — с одной стороны, и приобретение навыков самостоятельной исследовательской работы — с другой. Раньше говорили, что за первые три года студент Физтеха изучает курс физики как на физфаке МГУ, а математики — как на мехмате (имея в виду его «механическое» отделение). Значительная доля истины в этом есть.
 
Серьезное внимание на младших курсах уделяется и приобретению навыков работы с вычислительной техникой.
 
Аудиторная нагрузка в институте на младших курсах — от 5 дней в неделю на первом, втором, третьем курсах и до трех — на четвертом. Один день обязательно отводится на самостоятельную работу. По каждому предмету студент должен сдать несколько заданий в семестр, а для этого прорешать довольно много задач. Значительный объем часов отводится также на физкультуру и иностранные языки.
 
Один-три дня в неделю на третьем и четвертом курсах студент проводит на базовой кафедре («на базе»), где приобретает знания по выбранной конкретной специализации и постепенно включается в научную работу.
 
На первом-втором курсах учебные планы разных факультетов отличаются незначительно и включают в себя предметы институтского цикла, общие для всех. Далее начинают преобладать предметы факультетского цикла, которые постепенно знакомят студента с избранной специализацией. Как правило, на втором курсе студент выбирает себе конкретную специализацию и базовую кафедру. Естественно, чем лучше успеваемость, тем более широкие возможности выбора предоставляются.
 
Завершается первый этап получения высшего образования итоговой государственной аттестацией, которая включает в себя государственные квалификационные экзамены по физике, математике и защиту выпускной квалификационной работы. По итогам обучения на первых четырех курсах и результатам государственной аттестации Государственная аттестационная комиссия (ГАК) присуждает студенту степень бакалавра.

Kết quả (Việt) 1:

  Bước đầu tiên trong giáo dục đại học (khóa học I-IV) có hai mục tiêu chính. Mỗi học sinh để có được nền giáo dục cơ bản về toán học và vật lý, một xét nghiệm lướt qua chuyên môn được lựa chọn, một mặt, và mua lại các kỹ năng nghiên cứu độc lập làm việc. Trước đó nói rằng trong ba năm đầu của học sinh theo học vật lý khóa học Phystech như là bộ nhớ của MSU, và toán học — như tại MMF (đề cập đến mình "cơ khí"). Một tỷ lệ lớn của sự thật này. Nghiêm trọng chú ý đến các khóa học tại cơ sở và mua lại các kỹ năng làm việc với các thiết bị máy tính. Tải các khóa học viện giảng đường Junior — từ 5 ngày một tuần cho lần đầu tiên, thứ hai, thứ ba, và lên đến ba khóa học-ngày thứ tư. Một ngày nhất thiết phải dành cho công việc độc lập. Ở mỗi môn học sinh phải vượt qua nhiều việc làm cho mỗi học kỳ, và prorešat′ khá nhiều nhiệm vụ này. Một số lượng đáng kể của giờ cũng là về giáo dục thể chất và ngoại ngữ. Một đến ba ngày một tuần vào các khóa học thứ ba và thứ tư học sinh đã dành trên cơ bản phận ("dựa trên"), mua lại các kiến thức trong chuyên ngành được lựa chọn và dần dần bao gồm trong các công trình khoa học của họ. Trên mặt đất-các khóa học thứ hai chương trình giảng dạy của khoa khác nhau không khác biệt đáng kể và bao gồm các mục chu kỳ cao là phổ biến cho tất cả. Tiếp theo, bắt đầu thống trị các chu kỳ giảng viên môn học, mà dần dần quen sinh viên với chuyên ngành được lựa chọn. Thông thường, một thứ hai sinh viên chọn chuyên môn cụ thể và giảng viên cốt lõi. Tất nhiên, tốt hơn hiệu suất, lớn hơn các lựa chọn có sẵn. Hoàn tất các giai đoạn đầu tiên của giáo dục cuối cùng nhà nước cấp giấy chứng nhận, bao gồm các nước tham dự vòng loại các kỳ thi vật lý, toán học và bảo vệ tốt nghiệp trình độ chuyên môn công việc. Theo các kết quả của các khóa học đào tạo bốn và kết quả nhà nước chứng của nhà nước cấp giấy chứng nhận hoa hồng (SJC) giải thưởng sinh viên cử nhân.

Kết quả (Việt) 2:

  
Giai đoạn đầu tiên trong giáo dục của Viện (khóa I-IV) có hai mục tiêu chính. Nó nhận được mỗi học sinh một nền giáo dục cơ bản trong lĩnh vực toán học và vật lý, một người quen sơ bộ với chuyên môn được lựa chọn - một mặt, và việc mua lại các kỹ năng công việc nghiên cứu độc lập - về việc khác. Họ thường nói rằng trong ba năm đầu tiên của khóa học học sinh đang học Vật lý MIPT như MSU và toán học - như trong mỗi bên (đề cập đến bộ phận "cơ khí" của mình). . Một yếu tố quan trọng của sự thật trong này nhiều sự chú ý được đưa ra để học và có được kỹ năng làm việc với các công nghệ máy tính. Lớp học tải tại Viện cho các lớp thấp hơn - 5 ngày một tuần vào ngày đầu tiên, thứ hai, thứ ba, và lên đến ba khóa học - vào thứ tư. Một ngày nhất thiết phải phân bổ cho công việc độc lập. Đối với mỗi môn học, học sinh phải vượt qua một vài công việc trong học kỳ, và điều này proreshat khá nhiều vấn đề. Một số lượng đáng kể các giờ cũng được trao cho giáo dục thể chất và ngoại ngữ. Một đến ba ngày mỗi tuần trong các sinh viên năm thứ ba thứ tư và chi tiêu trên một bộ phận cơ bản ( "dựa"), mà mua lại kiến thức về chuyên môn cụ thể được lựa chọn và dần dần đưa vào nghiên cứu. Đầu tiên chương trình giảng dạy nhiên -thứ hai của khoa khác nhau có sự khác biệt đáng kể và bao gồm các mục chu kỳ viện chung cho tất cả. Tiếp theo, bắt đầu thống trị các đối tượng của chu kỳ giảng viên, dần dần giới thiệu sinh viên các chuyên ngành lựa chọn. Theo quy định, trong năm thứ hai học sinh chọn một chuyên ngành cụ thể và ghế cơ bản. Đương nhiên, hiệu suất tốt hơn, sự lựa chọn có sẵn. Giai đoạn đầu tiên của giáo dục đại học xác nhận trạng thái cuối cùng, trong đó bao gồm các kỳ thi vòng loại ở trạng thái vật lý, toán học và bảo vệ công trình loại cuối cùng. Theo kết quả của nghiên cứu trên bốn khóa học đầu tiên và kết quả của việc chứng nhận nhà nước của Ủy ban Nhà nước Attestation (SAC), giải thưởng học sinh bằng cử nhân.