В 1797 году, благодаря императрице

В 1797 году, благодаря императрице Марии Федоровне в Российской Империи появилась система специального образования детей.

Немного позже, в 1806 году открыто первое в России училище для глухонемых детей. В следующем 1807 году – школа для слепых. В 1854 году Фридрих Пляц (Friedrich Platz) основал первое в Империи лечебно-педагогическое учреждение для умственно отсталых детей и детей, страдающих эпилепсией. Позже коррекционные учреждения открывались в Санкт-Петербурге и Москве. В 1908 году известный отечественный ученый, педагог, общественный деятель Всеволод Петрович Кащенко открыл «Школу-санаторий для дефективных детей», которая переросла в Научно-исследовательский институт дефектологии Академии педагогических наук (1943), а затем в Институт коррекционной педагогики РАО.

В настоящее время коррекционные образовательные учреждения можно встретить по всей стране. В последние годы проблема коррекционной педагогики значительно расширилась, захватив сферу не только специальных школ, но и дошкольных учреждений компенсирующего вида, отдельных групп детей в общеобразовательных школах и детских садах, специальных классов, специальных училищ.

Kết quả (Việt) 1:

Năm 1797, nhờ hoàng hậu Maria fedorovna trong Đế quốc Nga xuất hiện đặc biệt giáo dục trẻ em. Một chút sau, trong năm năm 1806 mở trường đầu tiên của Nga cho trẻ em điếc. Sau năm 1807-trường cho người mù. Năm 1854 Friedrich Plac (Friedrich Platz) thành lập các tổ chức y khoa sư phạm đế chế đầu tiên cho tinh thần retarded trẻ em và trẻ em bị bệnh động kinh. Sau đó chỉnh sửa viện mở ở St Petersburg và Moskva. Trong các nhà khoa học Nga năm 1908 được biết đến, giáo dục, nhà hoạt động xã hội Vsevolod Petrovich Kaschenko mở trường học điều dưỡng cho trẻ em khiếm khuyết ", mà đã phát triển thành một viện nghiên cứu đặc biệt nhu cầu giáo dục của học viện Khoa học sư phạm (1943), và sau đó tại viện giáo dục đặc biệt. Tại thời điểm hiện tại khắc phục các cơ sở giáo dục có thể được tìm thấy trong cả nước. Những năm gần đây, vấn đề của giáo dục đặc biệt đã phát triển đáng kể, chụp không chỉ phạm vi đặc biệt trường và trước trường học hình thức bồi thường, một số nhóm trẻ em trong trường học và mẫu giáo, các lớp học đặc biệt hoặc đặc biệt trường học.

Kết quả (Việt) 2:

Năm 1797, nhờ Empress Maria Fyodorovna trong đế chế Nga xuất hiện hệ thống giáo dục đặc biệt cho trẻ em. Một lát sau, vào năm 1806 đã mở trường Nga đầu tiên cho trẻ em khiếm thính. Trong phần tiếp theo 1807 - Trường học cho người mù. Năm 1854, Friedrich Plyats (Friedrich Platz) sáng lập đế chế đầu tiên tại cơ sở y tế, sư phạm cho trẻ em chậm phát triển và trẻ em bị bệnh động kinh. Sau đó, các tổ chức cải huấn được mở ra ở St. Petersburg và Moscow. Năm 1908, sự nổi tiếng của Nga nhà khoa học, nhà giáo dục, nhà hoạt động xã hội, Vsevolod Petrovich Kashchenko mở ra một "trường-khu nghỉ mát cho trẻ em khuyết tật", mà biến thành một viện nghiên cứu của Defectology của Viện Hàn lâm Khoa học sư phạm (1943) và sau đó đến Viện Correctional Sư phạm chất thải. Hiện nay, cơ sở giáo dục Correction có thể được tìm thấy trên khắp đất nước. Trong những năm gần đây, vấn đề đã phát triển phương pháp sư phạm cải cách đáng kể, thu giữ không chỉ phạm vi của trường chuyên biệt và trường mầm non đền bù, một số nhóm trẻ em trong các trường trung học và trường mẫu giáo, lớp học đặc biệt, các trường chuyên biệt.