В 1797 году, благодаря императрице

В 1797 году, благодаря императрице Марии Федоровне в Российской Империи появилась система специального образования детей.

Немного позже, в 1806 году открыто первое в России училище для глухонемых детей. В следующем 1807 году – школа для слепых. В 1854 году Фридрих Пляц (Friedrich Platz) основал первое в Империи лечебно-педагогическое учреждение для умственно отсталых детей и детей, страдающих эпилепсией. Позже коррекционные учреждения открывались в Санкт-Петербурге и Москве. В 1908 году известный отечественный ученый, педагог, общественный деятель Всеволод Петрович Кащенко открыл «Школу-санаторий для дефективных детей», которая переросла в Научно-исследовательский институт дефектологии Академии педагогических наук (1943), а затем в Институт коррекционной педагогики РАО.

В настоящее время коррекционные образовательные учреждения можно встретить по всей стране. В последние годы проблема коррекционной педагогики значительно расширилась, захватив сферу не только специальных школ, но и дошкольных учреждений компенсирующего вида, отдельных групп детей в общеобразовательных школах и детских садах, специальных классов, специальных училищ.

Kết quả (Việt) 2:

Năm 1797, nhờ Empress Maria Fyodorovna trong đế chế Nga xuất hiện hệ thống giáo dục đặc biệt cho trẻ em. Một lát sau, vào năm 1806 đã mở trường Nga đầu tiên cho trẻ em khiếm thính. Trong phần tiếp theo 1807 - Trường học cho người mù. Năm 1854, Friedrich Plyats (Friedrich Platz) sáng lập đế chế đầu tiên tại cơ sở y tế, sư phạm cho trẻ em chậm phát triển và trẻ em bị bệnh động kinh. Sau đó, các tổ chức cải huấn được mở ra ở St. Petersburg và Moscow. Năm 1908, sự nổi tiếng của Nga nhà khoa học, nhà giáo dục, nhà hoạt động xã hội, Vsevolod Petrovich Kashchenko mở ra một "trường-khu nghỉ mát cho trẻ em khuyết tật", mà biến thành một viện nghiên cứu của Defectology của Viện Hàn lâm Khoa học sư phạm (1943) và sau đó đến Viện Correctional Sư phạm chất thải. Hiện nay, cơ sở giáo dục Correction có thể được tìm thấy trên khắp đất nước. Trong những năm gần đây, vấn đề đã phát triển phương pháp sư phạm cải cách đáng kể, thu giữ không chỉ phạm vi của trường chuyên biệt và trường mầm non đền bù, một số nhóm trẻ em trong các trường trung học và trường mẫu giáo, lớp học đặc biệt, các trường chuyên biệt.